به گزارش حیات به نقل از فارس، طرح ملی «هر دانش‌آموز، یک مهارت» به منظور توسعه مهارت‌آموزی و شناسایی استعدادهای دانش‌آموزان، امروز در دبیرستان دخترانه دوره اول بدی برهانی منطقه ۸ تهران آغاز شد.
هر دانش‌آموز باید فرصت تبدیل آموخته‌ها به محصول و مهارت را داشته باشد
سید مصطفی آذرکیش، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش‌وپرورش در این در این مراسم، با اشاره به اهمیت پرسشگری در فرایند آموزش اظهار کرد: همه علوم از پرسش آغاز می‌شوند و پرسیدن سؤال درست، اهمیت زیادی در یادگیری دارد. در بسیاری از موارد، نیمی از پاسخ در خود سؤال نهفته است و دانش‌آموزان باید یاد بگیرند مسئله را به‌درستی درک کنند و سؤال مناسب بپرسند.وی با اشاره به اهمیت پرسشگری در یادگیری افزود: همان‌طور که در مطالعات بین‌المللی مانند تیمز و پرلز نیز توانایی درک درست سؤال و طرح پرسش اهمیت دارد، دانش‌آموزان باید این مهارت را در مسیر یادگیری خود تقویت کنند.آذرکیش با اشاره به ظرفیت‌های کشور و اهمیت شناسایی استعدادهای دانش‌آموزان گفت: هر دانش‌آموز استعدادی دارد و هر استعداد باید به فرصتی برای یادگیری و ساختن آینده ایران تبدیل شود. کشور ما سرشار از فرصت‌های مختلف است و باید زمینه بهره‌مندی دانش‌آموزان از این فرصت‌ها فراهم شود.
معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش‌وپرورش با تأکید بر اهمیت دوره متوسطه و نقش معلمان و خانواده‌ها در تربیت دانش‌آموزان، از دانش‌آموزان خواست قدر فرصت‌های آموزشی، معلمان و همراهی خانواده‌های خود را بدانند و از ظرفیت‌های موجود برای یادگیری بیشتر استفاده کنند.وی ادامه داد: هدف این است که دانش‌آموزان بتوانند آنچه را آموخته‌اند، در قالب تولید محصول به کار بگیرند و مهارت تفکر و حل مسئله را در خود تقویت کنند.آذرکیش با اشاره به ضرورت توجه به عملکرد واقعی دانش‌آموزان در کنار نمرات تحصیلی اظهار کرد: نمره تنها بخشی از عملکرد تحصیلی دانش‌آموز است؛ آنچه اهمیت دارد، میزان توانمندی او در به‌کارگیری آموخته‌ها، تولید محصول و آمادگی برای زندگی آینده است. باید مشخص شود دانش‌آموز تا چه اندازه توانسته است دانسته‌های خود را به توانایی عملی تبدیل کند.
وی با قدردانی از همراهی خانواده‌ها، معلمان و مدیران مدارس در اجرای برنامه‌های آموزشی گفت: خانواده‌ها در سال گذشته، با وجود شرایط دشوار ناشی از ناترازی‌ها، جنگ و بحران‌های مختلف، در کنار آموزش‌وپرورش بودند و دانش‌آموزان نیز همراهی کردند. امیدواریم امسال با مشارکت مؤثر ارکان تعلیم‌وتربیت، سال تحصیلی بانشاط، پویا و پرتحرکی برای دانش‌آموزان رقم بخورد.معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش‌وپرورش با اشاره به اهمیت کارکردهای تربیتی مدرسه تأکید کرد: آموزش حضوری به دلیل برخورداری از ظرفیت‌های تربیتی فراوان، در اولویت قرار دارد و دانش‌آموزان باید از فرصت حضور در مدرسه و برنامه‌های متنوع یادگیری به بهترین شکل استفاده کنند.آذرکیش امیدواری کرد که دانش‌آموزان در ادامه اجرای این طرح ملی بتوانند نتایج و دستاوردهای مناسبی به دست آورند و گزارش آن را در دیدارهای آینده ارائه دهند.
مدرسه موفق باید به‌جای دانستن بر توانستن تکیه کند
مجید پارسا مدیرکل آموزش‌وپرورش شهر تهران، در این مراسم با اشاره به ضرورت توجه به مهارت‌آموزی در مدارس اظهار کرد: آرزو دارم در پایان سال تحصیلی، کارنامه دانش‌آموزان فقط به نمره و آنچه آموخته‌اند محدود نباشد، بلکه کارنامه‌ای از توانستن آن‌ها نیز صادر شود؛ کارنامه‌ای که نشان دهد هر دانش‌آموز در طول سال چه کاری را یاد گرفته و توانسته است انجام دهد.وی با بیان اینکه نیازهای امروز جامعه فراتر از دانستن اطلاعات است، افزود: امروز از ما نمی‌پرسند چه چیزی می‌دانیم، بلکه می‌پرسند با دانسته‌های خود چه کاری می‌توانیم انجام دهیم؛ بنابراین، مهم است که دانش‌آموزان بتوانند به این پرسش پاسخ مناسبی بدهند.پارسا، طرح «هر دانش‌آموز، یک مهارت» را فرصتی برای کمک به معلمان و دانش‌آموزان دانست و گفت: این طرح هم علایق، سلیقه‌ها و توانمندی‌های دانش‌آموزان را شناسایی می‌کند و هم به معلمان فرصت می‌دهد برای آموزش مهارت مورد علاقه هر دانش‌آموز برنامه‌ریزی کنند و شرایط یادگیری آن را فراهم آورند.
مدیرکل آموزش‌وپرورش شهر تهران با اشاره به ضرورت اجرای این طرح در دوره ابتدایی بیان کرد: بر اساس تأکید وزیر آموزش‌وپرورش، تلاش کرده‌ایم طرح ملی «هر دانش‌آموز، یک مهارت» را با توجه به نیازهای دانش‌آموزان ابتدایی نیز دنبال کنیم. در این دوره، آموزش مهارت‌های نرم و مهارت‌های زندگی متناسب با پایه‌های تحصیلی مورد توجه قرار گرفته است.وی ادامه داد: در شهر تهران اجرای این طرح در دوره ابتدایی آغاز شده و برای آن، محتوای آموزشی تولید و آموزش‌های لازم به همکاران ارائه شده است. باور ما این است که باید برای دانش‌آموزان دوره ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم، متناسب با شرایط و استعدادهایشان، فرصت یادگیری مهارت‌های زندگی و در مراحل بعد، مهارت‌های شغلی را فراهم کنیم تا بتوانند استعدادهای خود را بهتر بشناسند و مسیر مناسب‌تری برای آینده انتخاب کنند.پارسا با اشاره به تجربه خود در بخش‌های مختلف آموزش‌وپرورش اظهار کرد: از نگاه من، مدرسه موفق مدرسه‌ای نیست که فقط بر دانستن تکیه کند؛ مدرسه موفق باید بر توانستن نیز تأکید داشته باشد و این موضوع یکی از مأموریت‌های اصلی معلمان است.وی با ابراز خرسندی از حضور در جمع دانش‌آموزان و معلمان مدرسه محل برگزاری مراسم، گفت: در جریان بازدید، احساس کردم پیام طرح «هر دانش‌آموز، یک مهارت» در این مدرسه به‌خوبی دریافت شده است. امیدواریم در مسیر اجرای طرح در همه مدارس نیز این پیام به‌درستی منتقل شود تا در پایان، نتایج خوبی برای دانش‌آموزان که آینده‌سازان کشور هستند، رقم بخورد.
انتهای پیام//
نظر شما